การไตร่ตรองถึงอดีตสามารถช่วยผู้ดูแลในอนาคตได้

บทบรรณาธิการใหม่ร่วมเขียนโดยสมาชิกคณาจารย์คณะพยาบาลศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยโคโลราโด แย้งว่าการขาดแคลนคณาจารย์การพยาบาลที่รุนแรงและเพิ่มมากขึ้นทั่วประเทศสามารถแก้ไขได้บางส่วนด้วยการฝึกไตร่ตรอง หรือใช้เวลาในการวิเคราะห์และประเมินผลลัพธ์เพื่อพิจารณาทางเลือกอื่นการกระทำในอนาคตนี่คือบทเรียนประวัติศาสตร์ในปี 1973 นักเขียน โรเบิร์ต ไฮน์ไลน์ เขียนว่า “คนรุ่นที่เพิกเฉยต่อประวัติศาสตร์ไม่มีทั้งอดีตและอนาคต”
ผู้เขียนบทความกล่าวว่า “การปลูกฝังนิสัยการไตร่ตรองช่วยพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ในการตระหนักรู้ในตนเอง คิดใหม่อย่างมีสติ พัฒนาทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นและมองเห็นภาพที่ใหญ่ขึ้น ซึ่งจะช่วยสนับสนุนมากกว่าที่จะทำลายทรัพยากรภายในของตน”
บทบรรณาธิการ “แนวทางปฏิบัติแบบไตร่ตรองสำหรับครู: การสร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่เจริญรุ่งเรือง” โดย Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, University of North Carolina ที่ Chapel Hill School of Nursing เป็นผู้ร่วมเขียนบทบรรณาธิการนี้ใน Journal of Nursing Education เดือนกรกฎาคม 2023
ผู้เขียนเน้นย้ำถึงการขาดแคลนพยาบาลและนักการศึกษาพยาบาลในสหรัฐอเมริกาผู้เชี่ยวชาญพบว่าจำนวนพยาบาลลดลงมากกว่า 100,000 คนระหว่างปี 2563 ถึง 2564 ซึ่งลดลงมากที่สุดในรอบสี่ทศวรรษผู้เชี่ยวชาญยังคาดการณ์ว่าภายในปี 2573 “30 รัฐจะขาดแคลนพยาบาลวิชาชีพอย่างรุนแรง”ส่วนหนึ่งของการขาดแคลนนี้เกิดจากการขาดแคลนครู
ตามที่สมาคมวิทยาลัยพยาบาลแห่งอเมริกา (AACN) ระบุว่า โรงเรียนพยาบาลปฏิเสธนักศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจำนวน 92,000 คน เนื่องจากข้อจำกัดด้านงบประมาณ การแข่งขันที่เพิ่มขึ้นสำหรับงานทางคลินิก และการขาดแคลนคณาจารย์AACN พบว่าอัตราว่างของคณะพยาบาลแห่งชาติอยู่ที่ 8.8%การวิจัยแสดงให้เห็นว่าปัญหาด้านปริมาณงาน ความต้องการในการสอน การลาออกของพนักงาน และความต้องการของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ส่งผลให้ครูเหนื่อยหน่ายการวิจัยแสดงให้เห็นว่าความเหนื่อยล้าอาจทำให้การมีส่วนร่วม แรงจูงใจ และความคิดสร้างสรรค์ลดลง
บางรัฐ เช่น โคโลราโด เสนอเครดิตภาษี 1,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ ให้กับผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพที่ต้องการสอนแต่อาร์มสตรองและเชอร์วูดแย้งว่าวิธีที่สำคัญกว่าในการปรับปรุงวัฒนธรรมครูคือผ่านการฝึกฝนแบบไตร่ตรอง
“เป็นกลยุทธ์การเติบโตที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง โดยมองย้อนกลับไปและไปข้างหน้า ตรวจสอบประสบการณ์อย่างมีวิจารณญาณ เพื่อพิจารณาทางเลือกสำหรับสถานการณ์ในอนาคต” ผู้เขียนเขียน
“การฝึกไตร่ตรองเป็นแนวทางที่รอบคอบ รอบคอบ และเป็นระบบในการทำความเข้าใจสถานการณ์โดยการอธิบายเหตุการณ์สำคัญ โดยถามว่าเหตุการณ์เหล่านั้นสอดคล้องกับความเชื่อ ค่านิยม และแนวปฏิบัติของตนอย่างไร”
ในความเป็นจริง การวิจัยแสดงให้เห็นว่านักศึกษาพยาบาลประสบความสำเร็จในการใช้การฝึกไตร่ตรองเพื่อ “ลดความเครียดและความวิตกกังวล และปรับปรุงการเรียนรู้ ความสามารถ และการตระหนักรู้ในตนเอง”
ครูควรพยายามฝึกไตร่ตรองอย่างเป็นทางการในกลุ่มเล็กๆ หรืออย่างไม่เป็นทางการ โดยคิดหรือเขียนเกี่ยวกับปัญหาและแนวทางแก้ไขที่อาจเกิดขึ้น ผู้เขียนกล่าวแนวทางปฏิบัติในการไตร่ตรองรายบุคคลของครูสามารถนำไปสู่แนวทางปฏิบัติร่วมกันและแบ่งปันสำหรับชุมชนครูในวงกว้างครูบางคนทำแบบฝึกหัดไตร่ตรองเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมครูเป็นประจำ
“เมื่อคณาจารย์แต่ละคนทำงานเพื่อเพิ่มการตระหนักรู้ในตนเอง บุคลิกภาพของวิชาชีพการพยาบาลทั้งหมดก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้” ผู้เขียนกล่าว
ผู้เขียนแนะนำให้ครูลองทำแบบฝึกหัดนี้ในสามวิธี: ก่อนที่จะตกลงตามแผน ประชุมร่วมกันเพื่อประสานงานกิจกรรม และการซักถามเพื่อดูว่าอะไรเป็นไปด้วยดีและสิ่งที่สามารถปรับปรุงได้ในสถานการณ์ในอนาคต
ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ การไตร่ตรองสามารถช่วยให้ครูมี “มุมมองความเข้าใจที่กว้างและลึกซึ้งยิ่งขึ้น” และ “ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น”
ผู้นำด้านการศึกษากล่าวว่าการไตร่ตรองผ่านการปฏิบัติอย่างกว้างขวางจะช่วยสร้างความสอดคล้องที่ชัดเจนระหว่างค่านิยมของครูและงานของพวกเขา ซึ่งจะช่วยให้ครูสามารถสอนคนทำงานด้านการดูแลสุขภาพรุ่นต่อไปต่อไปได้
“เนื่องจากนี่เป็นวิธีปฏิบัติที่ผ่านการทดสอบตามเวลาและเชื่อถือได้สำหรับนักศึกษาพยาบาล จึงถึงเวลาแล้วที่พยาบาลจะต้องใช้ประโยชน์จากสมบัติของประเพณีนี้เพื่อผลประโยชน์ของตนเอง” อาร์มสตรองและเชอร์วูดกล่าว
ได้รับการรับรองจากสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาเครื่องหมายการค้าทั้งหมดเป็นทรัพย์สินจดทะเบียนของมหาวิทยาลัยใช้เมื่อได้รับอนุญาตเท่านั้น